Sagrat Cor Aldana - Ed.Infantil

Horari general

De 9 a 13 i de 15 a 17 h.
Els divendres al matí surten a les 12 h. (a la tarda, l’horari és el mateix)

Possibilitat d’acollida matinal i de tarda.
De 8 a 9 h.
De 17 a 18 h.

Servei de menjador
Activitats extraescolars

Atenent al currículum establert pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, el nostre centre organitza els aprenentatges en els següents àmbits:

Descoberta d’un mateix
Descoberta de l’entorn natural i social
Intercomunicació i llenguatges
Acció tutorial: hàbits
Conèixer Jesús mitjançant les tradicions cristianes.

El nostre Projecte educatiu té com a objectiu el desenvolupament integral de l’alumne per tant és important que s’assoleixin aquestes capacitats:

. Progressar en el coneixement i domini del seu cos i de les seves possibilitats adquirint hàbits bàsics de salut i benestar.
. Assolir el grau de seguretat afectiva i emocional que correspon al seu moment maduratiu i anar-se formant una imatge positiva d’ells mateixos i dels altres.
. Comportar-se d’acord amb uns hàbits i normes que els portin cap a una autonomia personal i cap a una col·laboració amb el grup social.
. Observar i explorar l’entorn immediat amb una actitud de curiositat i respecte apreciant les manifestacions culturals i artístiques adient a la seva edat.
. Discriminar, relacionar i retenir dades sensorials.
. Establir relacions entre els objectes aplicant les estructures del pensament intuïtiu.
. Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada a través del joc o altres formes de representació.

. Comunicar-se i expressar-se de forma ajustada als diferents contextos i situacions de
comunicació habituals per mitjà de diversos llenguatges: corporal, verbal, gràfic, plàstic, musical i matemàtic.
. Conèixer, mitjançant la participació en manifestacions culturals, tradicionals i folklòriques, signes d’identitat propis de Catalunya.

Per tal d’aconseguir tot això s’organitzen diferents situacions d’aprenentatge com :

Treball per racons: de joc simbòlic ( cuina, cotxes, perruqueria...), d’ordinador.

Tallers: d’iniciació matemàtia, d’iniciació a la música i de llenguatge

Psicomotricitat.

Assesorament psicopedagògic (per a situacions específiques).

L’avaluació, basada en l’observació, té per objectiu en aquesta etapa valorar si s’han aconseguit les intencions educatives previstes i adequar la intervenció de les educadores per tal d’assolir-les d’acord amb el nivell maduratiu de cada nen.

Es lliuren a les famílies dos informes durant el curs. La família complementa l’acció educativa amb l 'escola.

	EDUCACIÓ INFANTIL
	Aules P.3.- 3 anys P.4.- 4 anys P.5.- 5 anys Horari general De 9 a 13 i de 15 a 17 h. Els divendres al matí surten a les 12 h. (a la tarda, l’horari és el mateix) Possibilitat d’acollida matinal i de tarda. De 8 a 9 h. De 17 a 18 h. Servei de menjador Activitats extraescolars ACCIÓ EDUCATIVA Àrees Atenent al currículum establert pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, el nostre centre organitza els aprenentatges en els següents àmbits: Descoberta d’un mateix Descoberta de l’entorn natural i social Intercomunicació i llenguatges Acció tutorial: hàbits Conèixer Jesús mitjançant les tradicions cristianes. Capacitats a assolir en finalitzar l’etapa El nostre Projecte educatiu té com a objectiu el desenvolupament integral de l’alumne per tant és important que s’assoleixin aquestes capacitats: . Progressar en el coneixement i domini del seu cos i de les seves possibilitats adquirint hàbits bàsics de salut i benestar. . Assolir el grau de seguretat afectiva i emocional que correspon al seu moment maduratiu i anar-se formant una imatge positiva d’ells mateixos i dels altres. . Comportar-se d’acord amb uns hàbits i normes que els portin cap a una autonomia personal i cap a una col·laboració amb el grup social. . Observar i explorar l’entorn immediat amb una actitud de curiositat i respecte apreciant les manifestacions culturals i artístiques adient a la seva edat. . Discriminar, relacionar i retenir dades sensorials. . Establir relacions entre els objectes aplicant les estructures del pensament intuïtiu. . Representar i evocar aspectes de la realitat viscuda, coneguda o imaginada a través del joc o altres formes de representació. . Comunicar-se i expressar-se de forma ajustada als diferents contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà de diversos llenguatges: corporal, verbal, gràfic, plàstic, musical i matemàtic. . Conèixer, mitjançant la participació en manifestacions culturals, tradicionals i folklòriques, signes d’identitat propis de Catalunya. Per tal d’aconseguir tot això s’organitzen diferents situacions d’aprenentatge com : Treball per racons: de joc simbòlic ( cuina, cotxes, perruqueria...), d’ordinador. Tallers: d’iniciació matemàtia, d’iniciació a la música i de llenguatge Psicomotricitat. Assesorament psicopedagògic (per a situacions específiques). Avaluació L’avaluació, basada en l’observació, té per objectiu en aquesta etapa valorar si s’han aconseguit les intencions educatives previstes i adequar la intervenció de les educadores per tal d’assolir-les d’acord amb el nivell maduratiu de cada nen. Es lliuren a les famílies dos informes durant el curs. La família complementa l’acció educativa amb l 'escola.

EDUCACIÓ INFANTIL